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“如何用教材教与学”研究项目高中实验校工作启动会活动现场 韦燕摄
华龙网-新重庆客户端3月27日20时14分讯（韦燕 实习生 张艺莎）为充分发挥教材功能，切实提升高中教师统编教材的使用能力和水平。3月26日，教育部基础教育课程教材发展中心、教育部课程教材研究所在南坪中学组织召开“如何用教材教与学”研究项目高中实验校工作启动会。
教育部基础教育课程教材发展中心副主任、课程教材研究所副所长莫景祺，重庆市教科院副院长万礼修，南岸区教育工委书记、教委主任龙晓梅等领导、专家出席会议。
会议伊始，南岸区教育工委书记、教委主任龙晓梅首先向与会来宾表示热烈欢迎。她指出，南岸课程改革实验区以立德树人为核心任务，积极推进区域课程领导力建设项目，以项目群驱动区域性教学变革，推进公平而有质量的课堂建设，历经九载深耕，成效明显。在前期的探索与实践中，南岸初步形成了一批优质教育特例，正在努力培育一批使用教材的种子教师，辐射带动更多教师专业成长，正在精心凝练一批教师教材使用能力提升的经验成果。
重庆市南坪中学校校长刘平兴谈到，要在实践中既注重新教材使用，又注重新老教材的整合。这样才能形成全员参与、全程融合、全域推进的南岸课程领导力3.0建设的新样态，促进区域课改的整体推进。
如何用好教材的“教”与“学”？教育部基础教育课程教材发展中心副主任、课程教材研究所副所长莫景祺肯定了南岸区在课程教学改革项目群中重视用教材落实立德树人根本任务，将学科育人落实到课堂。他指出，用好教材，培根铸魂，启智增慧，在本项目中他强调，一是要收集整理广大教师在教材使用过程当中遇到的困难和问题；二是要专业引领并挖掘教师使用统编三科教材及其他教材的点滴经验；三是要总结教材使用的好经验把它上升到理论并形成使用。
同时，他提到“教材会从不同角度切入，但目标是共同的。只有将教材使用纳入整体教育实践设计中，才能真正落实教育立德树人的根本任务。”
最后，教育部课程教材研究所中小学文科课程教材研究中心副研究员王艳芳从项目背景、项目定位、项目目标、研究思路、项目实施五个方面介绍了项目的整体情况。
据悉，自2012年起，南岸区便成为了教育部基础教育课程教材发展中心教育综合改革示范实验区，经过课程领导力1.0、2.0、3.0建设，促进五育并举、全面发展，推进书香南岸幸福教育高质量发展。“如何用教材教与学”项目有效地整合了行政、专业和学校三层的力量，激发了学校课程育人的活力，使全域、全员、全程参与课程育人成为现实行动。行路不止，不忘初心。课程改革只有起步，没有止步，南岸一直在路上!
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